Сроки

Содержание работы

 Форма предоставления результата

Сентябрь

Изучение методической литературы

Участие в конкурсе в МБДОУ «Лучший речевой уголок»

Повышение собственного уровня знаний

Обогащение развивающей среды в уголке по развитию речи.

октябрь

Знакомство детей с дидактическими играми на развитие речи.

Д/и.: «Прищепки»; «Назови ласково»; «Один-много»; «Где у нас игрушки?»; «Наши игрушки-куклы, машины, погремушки».

Цель: развитие речи, памяти, внимания. Развитие мелкой моторики рук.

Ноябрь

- Консультация родителей о том, что такое «Мелкая моторика» и как она связана с развитием речи детей раннего возраста.

Заучивание пальчиковых игр: «Мы капусту рубим, рубим», «Замок», «Коза рогатая», «Большие ноги шли по дороге».

Создание пальчикового театра «Курочка ряба».

Выявить степень осведомленности родителей о том, что такое «Мелкая моторика». Определить степень осведомленности родителей о том, как развивать мелкую моторику у детей раннего возраста, и где брать необходимый материал.

Цель: укрепление и развитие мелкой моторики пальцев рук, повышение чувствительности пальцев; сенсомоторное развитие, формирование основных сенсорных эталонов: форма, величина, материал, вес; воспитание усидчивости и терпеливости в работе; снятие эмоционального напряжения.

Создание игровой среды для самостоятельной театрализованной деятельности детей. Развивать мелкую моторику рук с использованием пальчикового театра.

декабрь

-Прослушивание аудиозаписей и чтение сказок: «Курочка Ряба», «Теремок», «Рукавичка».

-Включение сказки «Рукавичка» в Новогодний утренник.

-Включение в план занятий по развитию мелкой моторики: (Рисование. «Снежок порхает кружится», «Елочка – зеленая иголочка»)

Цель: развитие речи, памяти, учить слушать сказку внимательно, проговаривать простейшие звукопроизношения ко-ко-ко, пи-пи-пи и т.д., расширять словарный запас детей.

Продолжать учить прикладывать кисть всем ворсом к бумаге и обмакивать в краску по мере необходимости. Вызвать радость от процесса изображения, результата, желания показать свой рисунок ребятам и взрослым.

Январь

Консультация для родителей  «Речевое развитие детей в домашних условиях»

Оформить папку-передвижку«Как в домашних условиях проводить занятия с детьми по развитию речи».

Привлечь родителей к изготовлению пособий по развитию речи для детей своими руками. Организовать родителей к проведению занятий по развитию речи детей в домашних условиях, оформить коллаж фотоотчет по проведенным занятиям в домашних условиях.

Разработка комплекса: дыхательные упражнения, игровой массаж: «А ветер щеки толстые надул…»,  «Как подул Дед Мороз, в воздухе морозном…»,

«Хомячок»;

массаж спины «Дождик»

-массаж пальцев «Этот пальчик в лес пошел»

Повысить компетентность родителей в значимости развития речи детей раннего возраста.

Развивать речевое дыхание.

Февраль

-Беседы с детьми,рассматривание иллюстраций на тему: «Наши пернатые друзья» -Привлечение родителей к изготовлению кормушек.   -Д/И: собери пазлы из 2,3 частей «Птички-синички», «Снегири»; «Кто как кричит»(воробей, ворона, гусь, утка).                           -НОД по рисованию «Покормим птиц».               -Коллективная работа «Покормим птиц на кормушке»

Цель: развивать зрительное восприятие, внимание, память, усидчивость, расширять знания детей о птицах.

Цель: развивать воображение, речь, внимание, память, развитие мелкой моторики, развивать пассивный словарь, учить использовать в речи звукоподражания, соотносить игрушку со звукоподражанием.

Март

-Пение под музыкальное сопровождение: «Пеку пирожки», «Капает дождик», «Вот идут утята».                            Д/И "Бусы для мамы" нанизывание крупных бусин на шнурок. «Веточка мимозы» рисование пальчиком.

Развитие мелкой моторики, выполнять движения руки в соответствии с текстом песен, развивать слуховое восприятие, проговаривать звуки кап-кап, кря-кря и т.д.

апрель

Игры по развитию речи с куклой: «Купаем куклу», «Устроим кукле комнату».

Игры по развитию речи: «К нам пришел петрушка», «Пожалеем зайку», «Угадай кто там».

Д/И-"Чудесный мешочек" определи игрушки на ощупь

Закрепить представления детей о предметах одежды, мебели; называть предметы и действия доступными детям речевыми средствами(звукосочетания, облегченные слова); побуждать к общению со взрослым.

Продолжать формировать умение включаться в диалог, упражнять в звукопроизношении (динь-динь, ду-ду), расширять словарный запас.

Учить детей определять на ощупь предметы, развивать тактильные ощущения. Развивать речь ребенка.

май

Создание пособия для игры с закреплением знания формы и цвета

Выставка для родителей дидактических игр и пособий по развитию речи.

Диагностика уровня развития речи детей

Закрепить знания детей о форме и цвете, развитие мелкой моторики; формировать элементарные математические представления; развивать фантазию и воображение

Акцентировать внимание родителей на значимости их помощи. Отметить успехи активных родителей, принявших участие в акции по изготовлению пособий по развитию речи детей.

Проведение контрольного диагностического исследования, используя метод наблюдения и карты индивидуального учета результатов освоения обучающимися основной общеобразовательной программы МБДОУ, выявить положительные результаты проделанной работы, проанализировать недостатки.